学生不是接受知识的"容器"，而是未来文明的（）。

[单选题]学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的()。A .创造者B .传承者C .发起者D .实践者

[单选题]教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。A . 全面发展B . 性格发展C . 能力发展D . 人格构建

[判断题]学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，这是建构主义的学习观点。A.对B.错

[单选题]独特性产品的竞争策略不是以"廉价"取胜，而是以"（）"取胜。A . 物美B . 独特C . 好用D . 青睐

[主观题]真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____而____的．

[单选题]将"学生"限制为"中学生"，概括为"知识分子"。以下哪项对上述限制和概括的评价最为确切？（）A . 限制和概括都正确B . 限制和概括都不正确C . 限制正确，概括不正确D . 限制不正确，概括正确

[主观题]建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。

[单选题]（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A . 行为主义B . 认知主义C . 建构主义D . 人本主义

[问答题]建构主义认为，教学不是知识的（），而是知识的（）和（）。

[问答题]建构主义认为，教学不是知识的（），而是知识的（）和（）。