20世纪30年代，在美国大学的先驱者（）的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬，这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。

[单选题]19世纪，美国大学教学的重点是放在（）A .通识教育的基础上B .精英教育上C .大众教育上D .学识上

[填空题] 20世纪七八十年代，（）在美国大学的公共政策学院逐渐成长起来。

[单选题]19世纪德国大学的成功是因为注重（　）。A.人才培养B.科学研究C.社会服务D.师德建设

[单选题]20世纪50年代麦卡锡主义在美国盛行，这表明美国（）A．仍存在阶级矛盾B．没有推行社会福利政策C．民族矛盾尖锐D．存在极右势力

[单选题]20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。A . 集中使用，重点配备B . 面向基层，充实和加强第一线C . 统筹安排，合理实用D . 供需见面，双向选择

[填空题] 20世纪20年代至30年代美国动画诞生的知名动画角色（）、（）、（）。

[单选题]面对20世纪30年代的经济大危机，美国大规模兴建公共工程的主要目的在于（）A．促进农业发展以摆脱经济危机B．促进就业以缓和社会矛盾C．兴修水利以防水土流失D．保护环境促进可持续发展

[问答题] 概念图是由美国康奈尔大学的JosephD.Novak教授在20世纪60年代提出的。它是一种用来组织与表征知识的有用工具，通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念和命题连接起来，形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之间的意义以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图叫概念图。化学和其他科学一样是一个复杂的系统科学，学生在化学学习中，除了需要掌握各种化学概念和化学原理外，还要掌握它们之间复杂的关系。所以．概念图对化学学科的教学有着重要的作用。问

[单选题]20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（）A . 歌唱祖国B . 追求理想C . 抨击时弊D . 抗日救亡

[单选题]美国大学教授罗伯特·佩普说：“在21世纪头十年，美国的相对实力不断下降，而中国的相对实力却一直增强。单极秩序正在变得过时，其他国家正在崛起为可以与美国实力抗衡的力量，美国正在失去大部分的战略自由。”对这段话理解准确的是（）A .中国的崛起构成了对美国霸主地位的严峻挑战B .美国实力相对下降使世界格局多极化开始出现C .美国实力相对下降使世界格局多极化趋势增强D . D.美国应放弃建立单极秩序以换取重获战略自由