A . 庄公寤生,惊姜氏。
B . 焉用亡郑以陪邻?
C . 孟尝君客我!
D . 岂先贱而后尊贵者乎?
E . 父母之爱子,则为之计深远。
[单选题]下列各句中没有词类活用的是一项是()A . 光既得专诸,善客待之。B . 范、中行氏皆众人遇我,我故众人报之。C . 至于智伯国士遇我,我故国士遇之。D . 左右亦杀专诸,王人扰乱。
[多选题] 下列各句中都有成语活用现象,活用方式是“别指”的有()。A .这出戏与原作虽貌离却神合。B .白洋淀农民望“洋”兴叹。C .元旦将至,商场天天人山人海,对此,一家新闻单位以《商家开始度日如年》进行了报道。D .我校新建了一栋教工宿舍楼后,教师人人安居乐教。
[单选题]下列句子中加“”的词都有词类活用现象,其中与其它各句用法不同的是()。A . 庄公寤生,<惊>姜氏。B . 何以王齐国、<子>万民乎?C . 欲辟土地,<朝>秦楚,莅中国而抚四夷也。D . 不亦轻朝廷,<羞>当世之士邪?
[单选题]选出没有词类活用现象的句子()。A . 至于颠覆,理固宜然B . 能守其土,义不赂秦C . 故不战而强弱胜负已判矣D . 妪,先大母婢也,乳二世
[单选题]下列句子中都含有词类活用现象,其中不属于形容词意动用法的是( )A.左右以君賤之也,食以草具。B.孟嘗君怪之,曰:“此誰也?”C.先生不羞,乃有意欲爲
[单选题]学习文言文单元,教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一,建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是
[单选题]下列“所”字结构中,没有词类活用现象的一句是( )A.然則是所重者,在乎色樂珠玉。B.和氏璧,天下所共傳寶也。C.是以令吏人完客所館。D.道者,萬物之
[单选题]学习文言文单元,教师建议学生自主归纳词类活用现象,下列语句中包含名词作状语用法的是()。A.邑人奇之,稍稍宾客其父(《伤仲永》)B.天下云集响应,赢粮
[单选题]下列句子中有词类活用的是( )。A.杨柳婀娜多姿,可谓妩媚极了B.你要把眼光放远些,别那么近视眼C.这是一辆新车,后窗上贴着一张纸,上面写着醒目的几
[单选题]下列句子中都有词类活用现象,其中属于动词使动用法的是( )A.利不百,不變法;功不十,不易器。B.湯、武之王也,不循古而興。C.凡用兵之法,全國爲上,