评价社区健康教育工作者社会动员能力大小的重要指标是挖掘社区潜在的（）。

[单选题]评价社区健康教育工作者社会动员能力大小的重要指标是挖掘社区潜在的A.人力资源B.财力资源C.信息资源D.物力资源E.时空资源

[单选题]评价社区健康教育工作者社会动员能力大小的重要指标是挖掘社区潜在的（）A . 人力资源B . 财力资源C . 信息资源D . 物力资源E . 时空资源

[单选题]评价社区健康教育工作者社会动员能力大小的重要指标是挖掘社区潜在的A.人力资源B.财力资源C.信息资源D.物力资源E.时空资源

[单选题]评价社区健康教育工作者社会动员能力大小的重要指标是挖掘社区潜在的A.人力资源B.财力资源C.信息资源D.物力资源E.时空资源

[单选题]心理健康教育工作者自我成长的重要课题是( )A．澄清个人的生命哲学观B．探讨对重大生活问题的态度C．解决来访者生活中的“未完成事件”D．提升专业伦理水平和自我觉察能力

[单选题,A3型题] 健康教育工作者先培训社区骨干，再由骨干组织同伴一起交流行为改变经验，如在城市社区组织社区居民进行糖尿病健康生活方式经验交流，分享各自在糖尿病防治方面的经验，饮食、血糖是怎样控制的，如何运动的等。这种干预方法在国际上用得最多的疾病是（）A .高血压B . 糖尿病C . 艾滋病D . 结核病E . 肥胖

[单选题]心理健康教育工作者利用资料的技能包括( )A．搜集学生资料B．进行社交评估C．进行测验和调查D．撰写个案报告

[单选题]语文教育工作者的智能素养包括（）与能力。A . 职业道德B . 智力C . 个性D . 知识

[单选题]（）是全体教育工作者的基本信念。A . 以人为本B . 发展素质C . 提高能力D . 实现自我价值

[单选题]（）是全体教育工作者的基本信念。A.以人为本B.发展素质C.提高能力D.实现自我价值