学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的、完整的人。()

此题为判断题(对，错)。

[判断题]学生并不是单纯的.抽象的学习者，而是有着丰富个性的.完整的人。()A.对B.错

[判断题]新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。（　　）A.对B.错

[单选题]新课程改革积极倡导的学生观是（　　）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D

[单选题]新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

[单选题]新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

[主观题]苛勒等人认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了________。

[问答题]格式塔学派认为，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（）。

[问答题]格式塔学派认为，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（）。

[问答题]格式塔学派认为，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（）。

2〔教师的重要任务并不是提供最好的讲授,而是为学生设计最适当的学习环境、帮助学生设计最合适的学习策引导学生解决学习中的困难,这属于()A. 信息时代的学习评价能