“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。

A．第斯多惠

B．赞科夫

C．马卡连柯

D．洛克

[单选题]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”出自（）A.夸美纽斯B.苏格拉底C.第斯多惠D.福禄贝尔

[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（）原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性

[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（）原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性

[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（）原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性

[单选题]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则

[单选题]第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

[单选题]“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。A . 理论联系实际B . 直观性C . 启发性D . 循序渐进

[单选题]“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）原则。A． 理论联系实际B． 直观性C． 启发性D． 循序渐进

[单选题]第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性

[单选题]第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（）原则。A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性