某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。

A．同位概念

B．变式

C．反例

D．以上三者兼有

[单选题]某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅.麻雀.鸵鸟”等实例。该教师运用了（  ）方式来进行概念教学。A.同位概念B.变式C.反例D.以上三者兼有

[单选题]在教“鸟”的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（）。A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有

[单选题]在教“鸟”的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（）。A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有

[单选题]在教“鸟”的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（）。A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有

[单选题]在教“鸟”的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了（）。A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有

[单选题]在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（　）。A.命题B.案例C.反例D.正例

[单选题]在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。A.正例B.反例C.提供变式D.科学地进行比

[试题]教师资格考试:在教"鸟"概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟概念的本持征,在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了(　　)A．命题B．案例　　C.反例D．正例

[单选题]在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.命题B.案例C.反例D.正例

[单选题]在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.命题B.案例C.反例D.正例