劳动教养人员的教育是体现（ ）的性质、目的与要求的特殊教育形式。

A．强制教育改造

B．强制劳动改造

C．矫治教育

D．劳动改造

[试题]对劳动教养人员进行审美教育的主要目的是为了劳动教养人员解除劳动教养后的就业做准备。（ ）

[试题]为了达到最佳的教育目的，劳动教养人民警察在与劳动教养人员谈话时，表情要严肃认真，使劳动教养人员从心理上意识到问题所在。（ ）

[单选题]劳动教养人民警察与劳动教养人员交谈时，以（ ）的距离为宜，使教育者和教育对象处于平等的位置。A．0．5米至1米B．1米至1．5米C．1．5米至2米D．2米至2．5米

[单选题]（ ）是整个劳动教养人员教育工作的核心。A．劳动教育B．职业技能教育C．文化教育D．思想教育

[单选题]劳动教养管理所提高劳动教养人员生活能力的教育手段有（ ）。A．综合的矫治教育B．职业技能教育C．劳动实践活动D．集体生活锻炼

[单选题]对劳动教养人员进行个别教育应（ ）。A．坚持正确的态度B．做好个别教育的记录C．坚持以理服人D．善于把握教育时机

[单选题]对劳动教养人员的教育时间每天不得少于（ ）。A．2小时B．5小时C．4小时D．3小时

[单选题]根据《劳动教养教育工作规定》的内容，对劳动教养人员的教育，要坚持以（ ）为核心。A．政治思想、技术教育B．道德品质、技术教育C．文化、道德品质教育D．政治思想、道德品质教育

[单选题]劳动教养人员出所时所进行的教育是（ ）。A．认罪认错教育B．遵纪守法和前途教育C．所规纪律教育D．劳动技能教育

[单选题]劳动教养人员的（ ）是劳动教养法律事务管理的内容之一，也是劳动教养人员在劳动教养期间的基本权利。A．通信B．会见C．放假D．准假