劳动教养人员教育的特殊性在法律地位上的主要表现有（ ）。

A．行政性

B．强制性

C．矫正教育性

D．思想性

[试题]劳动教养人员法律地位

[主观题]劳动教养人员的法律地位由_______和_______两个方面构成。

[单选题]劳动教养人员的（ ）是劳动教养法律事务管理的内容之一，也是劳动教养人员在劳动教养期间的基本权利。A．通信B．会见C．放假D．准假

[试题]对劳动教养人员进行审美教育的主要目的是为了劳动教养人员解除劳动教养后的就业做准备。（ ）

[单选题]在劳动教养人员的伙食管理中，不准使用劳动教养人员（ ）。A．充当采购员B．管钱C．管账D．管库

[试题]法制性是劳动教养人员管理的特殊属性。（ ）

[单选题]劳动教养人员管理的特殊属性是（ ）。A．目的性B．矫治性C．教育性D．严谨性

[单选题]劳动教养管理所提高劳动教养人员生活能力的教育手段有（ ）。A．综合的矫治教育B．职业技能教育C．劳动实践活动D．集体生活锻炼

[单选题]劳动教养人民警察按劳动教养人员的（ ）的比例配备。A．10%B．15%C．20%D．25%

[单选题]劳动教养人员教育的填补性具体表现在（ ）。A．加强思想、道德、法制教育B．加强劳动知识教育C．进行有针对性的职业技能教育D．进行不同层次的文化基础知识的补充