美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种

课程评价模式称为 [ ]

A．目标评价模式

B．背景、输入、过程、成果评价模式

C．目的游离评价模式

D．发展性评价模式