要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。

A．情、意、行、知

B．行、情、知、意

C．知、行、情、意

D．知、情、意、行

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A . 智育过程B . 德育过程C . 心理咨询D . 教育学生

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）的规律。A .智育过程B .德育过程C .心理咨询D .教育学生

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。A.智育过程规律B.体育过程规律C.德育过程规律D.美育过程规律

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。A.智育过程规律B.体育过程规律C.德育过程规律D.美育过程规律

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。A.智育过程规律B.体育过程规律C.德育过程规律D.美育过程规律

[问答题] 为什么对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?

“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的经验反映了 ( )A. 德育过程的多端性B. 德育内容C. 德育原则[1]D. 德育方法