1 3 ． 每当想起刘胡兰、 黄继光等英雄人物， 就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情， 并激励着学 生去战胜困难，这属于 [ ]

A． ．直觉的道德情感

B． ．认知的道德情感

C． ．想象的道德情感

D． ．伦理的道德情感

[单选题]每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。A.想象的道德感B.理想的道德感C.理性

[主观题]（）是南宋灭亡前后坚持抗元、坚贞不屈的代表人物。

[填空题] （）是南宋灭亡前后坚持抗元、坚贞不屈的代表人物。

[单选题]（）是我国著名的传统名花，寓意：傲霜斗雪，坚贞不屈的斗争精神等。A . 菊花B . 梅花C . 荷花D . 竹子

[填空题] “三突出”原则是指（）；在正面人物中突出英雄人物；在英雄人物中突出主要英雄人物。

下列属于抗战英雄人物的是?()A. 赵尚志B. 刘老庄连C. 杨靖宇D. 左权

下列属于抗战英雄人物的是?()A. 赵尚志B. 刘老庄连C. 左权D. 杨靖宇

[单选题]教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育。这种方法称为（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法

[单选题]教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育。这种方法称为（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法

[单选题]教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育。这种方法称为（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法