自孟轲提出“明人伦”的教育目的后，就明确了此后两千年中国古代教育的性质，即（）的社会——（）的教育。

[单选题]（　）提出，教育的目的在于“明人伦”。A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子

[填空题] 中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在（）年前就已出现。

[单选题]我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是( )。A.君臣B.父子C.朋友D.同僚

[单选题]我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是()。A.君臣B.父子C.朋友D.同僚

[单选题]我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是( )。A.君臣B.父子C.朋友D.同僚

[单选题]我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是（）。A.君臣B.父子C.朋友D.同僚

[单选题]我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是（）。A.君臣B.父子C.朋友D.同僚

提出“有教无类”教育思想的中国古代教育家是（ ）A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 老子

[判断题]孟子教育的目的在于“明人伦”。（）A.对B.错

[判断题]孟子教育的目的在于“明人伦”。（）A.对B.错