在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。

A．了解儿童的道德发展阶段

B．引起儿童真正的道德冲突

C．向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式

D．记诵道德条例

[多选题] 在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A . 了解儿童的道德发展阶段B . 引起儿童真正的道德冲突C . 向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D . 记诵道德条例

[多选题] 在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。A . 惩罚与服从B . "好孩子"定向C . 社会契约定向D . 维护权威或社会秩序E . 普遍的伦理准则

[单选题]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。A．惩罚与服从B．好孩子定向C．社会契约定向D．维护权威或社会秩序E．普遍的伦理准则

[单选题]按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A . 后习俗道德水平B . 前习俗道德水平C . 习俗道德水平D . 以上都不是

[问答题]阐述科尔伯格的道德发展理论。

[单选题]在皮亚杰道德发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（ ）。A．惩罚与服从B．好孩子定向C．社会契约定向D．维护权威或社会秩序E．普遍的伦理准则

[单选题]关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A . 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B . 强调澄清儿童混乱的价值观C . 倡导发展性的道德教育原则D . 把道德发展划分为“三水平六阶段&rdquo

[问答题] 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

[主观题]4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。

[单选题]科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A . 对偶故事法B . 道德两难故事C . 陌生情境法D . 纵向追踪