教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种()．

A．水平迁移

B．负迁移

C．行为迁移

D．顺向迁移

[单选题]教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导人新课的，这是一种（）。A.水平迁移B.负迁移C.行为迁移D.顺向迁移

[单选题]主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）。A . 行为主义学习理论B . 认知学派的学习理论C . 建构主义学习理论D . 人本主义的学习理论

[单选题]“传授一接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课一导入新课一巩固新课一布置作业。提出该教学模式的教育家是（）。A.威尔逊B.格赛尔C.凯洛夫D.狄尔泰

[单选题]教师在教学时注意将新知识的理解建立在学生原有知识的基础上，是利用学生认知结构的（）促进学习迁移。A.可利用性B.可辨别性C.稳定性D.结构性

[单选题]教师在教学时注意将新知识的理解建立在学生原有知识的基础上，是利用学生认知结构的（）促进学习迁移。A.可利用性B.可辨别性C.稳定性D.结构性

[判断题] 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。()A . 正确B . 错误

[单选题]任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。A . 传播理论B . 建构主义教学理论C . 行为主义学理论D . 认知主义学理论

[单选题]教案中要有导入新课教学内容的（）。A.衔接方法B.目标要求C.辅导方法D.讨论形式

[单选题]教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课A . ①③④⑥⑦B . ②⑤⑧C . ①⑧④⑥⑧D . ⑧⑤②

[填空题] （）是案例的一种特殊形式，是在课堂教学的基础上形成的。