学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。

A．具体化

B．分析

C．系统化

D．抽象

[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A．具体化B．分析C．系统化D．抽象

[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。A . 具体化B . 形象化C . 系统化D . 抽象化

[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数。这是思维过程的（）。A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化

[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数。这是思维过程的（）。A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化

[单选题]学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以将它们概括为有理数。这是思维过程的( )。A.抽象B.分析C.系统化D.具体化

[单选题]学生掌握了整数.分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化

[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。A . 具体化B . 分析C . 系统化D . 抽象

[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（）过程。A.具体化B.分析C.系统化D.抽象

[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（）过程。A.具体化B.分析C.系统化D.抽象

[单选题]学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（）过程。A.具体化B.分析C.系统化D.抽象