“不听话”“难管教”常常成为教师判断学生问题行为的首要考虑因素。教师的这种判断是否正确?()

[单选题]对不听话的学生不可采取的矫正方法是（）。A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂

[单选题]范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常会讽刺、挖苦学生。范老师的行为（）。A . 可以，这是范老师认真、负责的表现B . 可以，范老师是为了学生好C . 不可以，讽刺、挖苦学生通常效果不好，可以选择让学生站着上课等措施D . 不可以，这种行为违反了教师职业道德

[主观题]借王命之名而征讨不听话诸侯的战争被称为（）

[填空题] 借王命之名而征讨不听话诸侯的战争被称为（）

[单选题]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A . 教学效能感B . 教育机智C . 领导方式D . 教学风格

[问答题]下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生

[单选题]教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()。A.形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价

[单选题]有个小女孩听到大人夸奖说：“你是个听话的孩子。”她说：“不，我是个不听话的孩子”，这说明这个孩子处于（ ）。A．关键期B．敏感期C．最佳期D．危机期

[单选题]（）是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。A.教师职业道德基本原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.教师职业道德标准

[单选题]（）是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。A.教师职业道德基本原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.教师职业道德标准