不要把生命教育看成单纯的知识传授，教师要启发学生，让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。()

[单选题]教学冰心的《谈生命》时，教师准备给学生推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品进行比较阅读。下列作品不适合推荐的是（）。A . 王鼎钧《那树》B . 张抗抗《地下森林断想》C . 勃兰兑斯《人生》D . 法布尔《绿色蝈蝈》

[单选题]学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）A.主观能动性B.灵活性C.互动性D.多样性

[单选题]学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）A.主观能动性B.灵活性C.互动性D.多样性

[单选题]学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）A.主观能动性B.灵活性C.互动性D.多样性

在大学生生命教育中,关于生命意义的教育可以包括:()(4.0)A. 鼓励大学生追求个人成长与自我实现B. 倡导大学生为社会做出积极贡献C. 引导大学生思考个人生

在大学生生命教育中,关于生命意义的教育可以包括:()(4.0)A. 引导大学生思考个人生命的独特性和价值B. 鼓励大学生追求个人成长与自我实现C. 倡导大学生为

[单选题]（　）是指教师用语言系统、连贯地向学生传授知识的教育组织形式。A.课堂讲授B.讨论法C.问答法D.访谈法

[试题]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ）

[单选题]在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了( )A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原

[单选题]在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了( )A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原