幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。

A．形象思维

B．分析思维

C．直观动作思维

D．直观思维

[单选题]幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A . 形象思维B . 分析思维C . 直观动作思维D . 直观思维

[单选题]幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是A．直观动作思维B．形象思维C．逻辑思维D．经验思维E．直觉思维

[单选题]幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.经验思维E.直觉思维

[单选题,B1型题] 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。A . 直观动作思维B . 形象思维C . 逻辑思维D . 经验思维E . 直觉思维

[单选题]幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式属于（　　）。A.经验思维B.直观动作思维C.逻辑思维D.形象思维E.直觉思维

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()．A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A .符号学习B . 上位学习C . 下位学习D . 并列学习

[单选题]补码加减法是指( )。A．操作数用补码表示，两尾数相加减。符号位单独处理，减法用加法代替B．操作数用补码表示，符号与尾数一起参加运算，结果的符号与加减所得相同C．操作数用补码表示，连同符号位直接相加减，减某数用加负某数的补码代替，结果的符号在运算中形成D．操作数用补码表示，由数符决定两尾数的操作，符号位单独处理