在护理理念的发展过程中，实用主义阶段的特征是( )

A．护理课程设置中按医学模式进行

B．护理工作注重人的整体性及自主性

C．护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法

D．实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式

E．认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权

[单选题]在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是( )A．护理理念是燃烧自己、照亮别人B．护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法C．实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式D．认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权E．护理工作重心为“以患者为中心”、“以人的健康为中心”

在护理理念的发展过程中,人本存在主义阶段的特征是( )A. 护理理念是燃烧自己、照亮别人B. 护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法C. 实施“功能制护理”

[填空题] 在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。

[主观题]在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人___ 是主张“儿童中心论”的代表人物。

[单选题]在质量管理理论发展过程中，提出”三全”管理的阶段是（）A . 质量检验阶段B . 统计质量管理阶段C . 全面质量管理阶段D . 最新理论进展

[单选题]实用主义的大学理念崇尚( )A.对学生进行理智训练B.大学应该是“象牙塔”C.“威斯康星精神”D.知识本身就是目的

[单选题]实用主义的大学理念崇尚( )A.对学生进行理智训练B.大学应该是“象牙塔”C.“威斯康星精神”D.知识本身就是目的

[主观题]在护理理念发展的人本存在主义阶段，护理工作以疾病为重为中心。( )此题为判断题(对，错)。

[多选题]19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。A.困难B.问题C.假设D.验证E.结论

[单选题]在资产管理理论的发展过程中，先后出现( )理论思想。A．商业贷款理论B．可转换理论C．预期收入理论D．比例管理