幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。

[案例分析题] 某幼儿特别喜欢画画，有一次老师给小朋友们讲了梵高的故事。第二天，他对老师说：“昨天，梵高叔叔来我们家了，还给我画了二．幅画呢!”老师听了吓了一跳，以为孩子在说谎。问题：

[单选题]小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。A . 符号表象B . 创造想像C . 再造想像D . 直觉思维

李老师发现在活动过程中有部分幼儿注意力分散。于是她对小朋友们说:“老师看看哪个小朋友最专心,活动结束以后我奖励她/他漂亮的小贴纸!”李老师使用了A. 降音法B.

[填空题] 小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景，这种想像属于（）。

[单选题]某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友们排队到老师手中接过铅笔.画纸.油画棒，直到所有的幼儿都领好材料，老师才开始讲解示范

刚进园时,小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头,不出水就大声叫老师,这时蒋老师没有急于出手帮助,而是鼓励他们自己去试。很快小朋友们发现,提起开关,水就流出来,按下

[单选题]刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师，这时蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试。很快小朋友们发现，提起开关，水就流

幼儿园老师给学生讲故事,属于五指活动中的()。A. 健康活动B. 社会活动C. 科学活动D. 语文活动

[填空题] 一个幼儿常常给小朋友讲故事，乍看起来有声有色，既有动作，又有表情，实际听起来毫无中心，没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。课时，讲故事者本人津津乐道，听故事的孩子也津津有味，这种活动经常可以持续半个小时以上。这是无意想像的什么特点（）。

[单选题]把一袋糖分给小朋友们，每人分10粒，正好分完；如果每人分15粒，刚好有4个小朋友分不到糖。那么共有（ ）个小朋友。A．8B．10C．12D．14