赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()。

[单选题]赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生们都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。A . 集权型B . 民主型C . 放任型D . 兼有B、C两种类型

[单选题]赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。A.集权型B.民主

[单选题]班主任赵老师多次强调学生要按时上学，上课不能迟到，可是他自己每次都是在上课铃响过后才到教室，赵老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）。A . 爱岗敬业B . 教书育人C . 为人师表D . 终身学习

[单选题]李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）A.集权型B.民主型C.放任型D

[单选题]有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）A . 专断型B . 民主型C . 放任型D . 溺爱型

[多选题]本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时，他不假思索地说：“我不想当！”这让赵老师很吃惊。赵老师经过耐心询

[多选题]本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时，他不假思索地说：“我不想当！”这让赵老师很吃惊。赵老师经过耐心询

[多选题]本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时，他不假思索地说：“我不想当！”这让赵老师很吃惊。赵老师经过耐心询

[多选题]本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时，他不假思索地说：“我不想当！”这让赵老师很吃惊。赵老师经过耐心询

[单选题]班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（）。A . 说服教育法B . 榜样示范法C . 情感陶冶法D . 品德评价法