同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于()

[单选题]同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考.类比.归纳.总结.改进，以达到温故知新之效。这属于()A

[单选题]教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是（）。A.管理B.引导C.控制D.交往

[问答题] 一节课下来回答问题的学生总是很少，即使同一个问题出现的答案也是各种各样的。但教师总是说：“你说得很正确”“说得还不错”“非常有道理”“这是你的发现”等，极少对学生的回答说“不”字。现在“无错误原则”开始被老师们接受，但是一些老师疑惑地问“学生在学习中有了错误还需要纠正吗？”分析以上案例，请你谈一谈你对“无错误原则&r

[单选题]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）。A．管理B．引导C．控制D．交往

[单选题]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（　）。A.交往B.平等C.对话D.交流

[单选题]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）A.管理B.交往C.引导D.控制

[单选题]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）A.管理B.交往C.引导D.控制

[单选题]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）A.管理B.交往C.引导D.控制

[单选题]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。A.管理B.引导C.控制D.交往

[单选题]教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（）。A . 共同经验原理B . 抽象层次原理C . 重复作用原理D . 信息来源原理