情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）

[判断题] 情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。A . 正确B . 错误

情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（）A. 正确B. 错误

[单选题]在情感领域的教学目标，()是低级的价值内化水平．A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统

[问答题]（　）是教师的特有情感，是教师所持有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A．三个等级B．四个等级C．五个等级D．六个等级

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。A.三个等级B.四个等级C.五个等级D.六个等级

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A.两个等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级