通过瞻前顾后和迁移渗透来认识同类知识的内在联系和异类知识相互作用的方式是（）。

[单选题]（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。A . 教学相长性B . 教学发展性C . 教学教育性

[填空题] 理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。

[单选题]课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A .纵向组织B .逻辑组织C .横向组织D .心理组织

[单选题]课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A.纵向组织B.逻辑组织C.横向组织D.心理组织

[单选题]课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A.纵向组织B.逻辑组织C.横向组织D.心理组织

[单选题]能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）A .字面的理解B . 解释的理解C . 批判性的理解D . 创造性的理解

[单选题]能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解

[填空题] 理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括________和__________两种形式。

[单选题]通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。A.复述策略B.精细加策略C.组织策略D.资源管理策略

[问答题]理性知识是对木质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和()。