“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是（）提出的。

“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是（）提出的。A. 赫尔巴特B. 前苏联学者C. 夸美纽斯D. 莱因

[单选题]“自读――导读――复读”的阅读教学模式是（）提出的。A . 朱自清B . 黎锦熙C . 钱梦龙D . 魏书生

“自读――导读――复读”的阅读教学模式是（）提出的。A. 朱自清B. 黎锦熙C. 钱梦龙D. 魏书生

[名词解释] 阅读教学

[问答题] 阅读教学的目标是什么？阅读教学应包括哪些内容？

[名词解释] 阅读教学技能

[多选题] 阅读教学的作用包括（）。A . 吸取知识B . 掌握读书方法C . 开发智力D . 发挥思想品德教育的作用E . 产生审美教育的作用

阅读教学是（ ）之间对话的过程。A. 学生、教师B. 学生、教师、教科书C. 学生、教师、教科书编者D. 学生、教师、教科书编者、文本

[问答题] 阅读教学的内容有哪些？

[问答题] 阅读教学有什么意义？