在小组工作的中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法，这属于小组活动设计的()技巧。

[单选题]社会工作者吴军在小组活动中，组织组员们设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导他们学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法。在这个过程中，吴军运用的技巧是（ ）。A．扣紧小组目标B．对信息进行磋商C．小组活动的基本要素D．考虑组员的特征及能力

[单选题]角色失调不包括A．角色冲突B．角色不清C．角色中断D．角色扮演E．角色失败

协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习,()和技能训练提高角色扮演能力,使角成功转换。A. 劳动技能学习B. 巩固专业思想C. 观念培养D. 社会实践

协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习,即通过()和技能训练提高角色扮演能力,使角色得以成功转换。A. 观念培养B. 劳动技能学习C. 社会实践D. 巩固专业思想

[单选题]角色冲突是指A．由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象B．个体在不同条件下具有的不同的地位、身份与角色互不相容而出现矛盾C．角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色D．个体对其所扮演的角色认识不清楚的状态E．个人与个人之间由于意见、观点不一致而引起的矛盾

[单选题]青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组组员扮演文明的角色，另一组组员扮演不文明的角色，然后双方交换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。A . 直接干预法B . 间接干预法C . 外在力量法D . 任务中心法

[名词解释] 角色冲突

[问答题]角色冲突

[多选题]社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的

[多选题]社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的