对于研究者来说下列现象属于认识的客体（）

[单选题]被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是()问题。A．研究者的偏向B．被研究者的偏向C．道德D．伦理

[多选题] 对政策系统的研究，从研究者来说，下列哪些突出的问题应予以重视（）A .直接的政策制定系统中决策者的类别差异B .公共政策的直接主体系统与对象系统的地位的相对性C .公共政策的直接主体系统与政策支持系统的相对性D .公共政策制定系统内部的结构E .公共政策制定系统外部的环境

[填空题] 科学认识活动中，研究者的理性有（）和（）之分。

[问答题] “教师即研究者”，试述你对这一提法的认识。

[填空题] 研究者用个体层次的资料来解释宏观现象，就犯了（）错误，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象，称为（）误。

[填空题] 在美国，对于脊椎动物，研究者应该遵守（）。

[问答题,论述题] 结合实际，谈谈你对教师的“学者”、“研究者”职能的认识。

[多选题]下列选项中，属于认识客体的有（）A.人认识到的自然界B.人尚未观察到的星球C.社会现实中的事件D.人们阅读的书籍E.作家创造的文学作品

[多选题]下列选项中，属于认识客体的有（）A.人认识到的自然界B.人尚未观察到的星球C.社会现实中的事件D.人们阅读的书籍E.作家创造的文学作品

[多选题]下列选项中，属于认识客体的有（）A.人认识到的自然界B.人尚未观察到的星球C.社会现实中的事件D.人们阅读的书籍E.作家创造的文学作品