任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的(　)。

 

A．阶段性

 

B．顺序性

 

C．不平衡性

 

D．互补性

 

 

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()．A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。A .阶段性B .顺序性C .不平衡性D .互补性

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A . 阶段性B . 顺序性C . 不平衡性D . 互补性

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

[单选题]主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是（）。A.学科课程论B.活动课程论C.结构课程论D.综合课程论

[单选题]主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是（）。A.学科课程论B.活动课程论C.结构课程论D.综合课程论

[判断题] 杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。A . 正确B . 错误

[多选题] 任何知识结构都可以用（）表示。A . 动作B . 数字C . 图像D . 符号E . 图示