信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对（）的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

[判断题] 合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A . 正确B . 错误

[单选题]课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A . 教学管理B . 教学行为C . 教学科研D . 教学设计

[填空题] 语文教学现象表现为环境性、（）、（）三个方面。

“语文教师要不断提升信息素养,合理利用网络资源,将语文教学的传统经验和现代信息技术有机结合，不断探索语文教学和信息技术深度融合的方式方法”这段话体现了教学研究与

[单选题]教师对语文教学评价的功能认识错误的一项是（）。A . 检查和诊断B . 自我评价和相互评价C . 甄别和选拔D . 反馈和激励

[主观题]语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（）此题为判断题(对，错)。

[单选题]教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。A . 随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段B . 形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价C . 定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用D . 在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动

[问答题] 语文教学评价具有哪些功能？

[问答题] 信息技术教学评价的原则

[问答题] 信息技术教学评价的特点