教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（）。

[单选题]教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。A.实物直观B.模象直观C.抽象直观D.言语直观

[单选题]教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。A.实物直观B.模象直观C.抽象直观D.言语直观

[单选题]教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。A.实物直观B.模象直观C.抽象直观D.言语直观

[单选题]教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。A.实物直观B.模象直观C.抽象直观D.言语直观

[主观题]教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪能些？

[单选题]资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要，是辅助学生管理可用资源的策略，对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是（　　）。A.组内合作B.

[试题]教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪些？

[单选题]为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。A . “先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学B . 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料C . 使用“先行组织者”有助于学习的迁移D . “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起

[主观题]教师怎样帮助学生提高知觉理解性?

[单选题]为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。A .学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵B .要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节C .由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息D .概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序