吴明认为自己在班级中属于"尖子生"，这种对自己在群体中地位的意识成为（）

[单选题]吴明认为自己在班级中属于“尖子生”，这种对自己在群体中地位的意识成为( )A.胜利自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我

[案例分析题] 小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。问题：

[主观题]王老师执教以来非常注重尖子生的培养，他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩。然而他对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。学生家长知道后多次找他交换意见，但王老师不以为然，反而对家长进行批评。试运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。

[问答题,论述题] 在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都学好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。

[问答题] “素质教育就是不要尖子生”，这句话对吗?为什么?

[单选题]个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）。A . 生理自我B . 社会自我C . 心理自我D . 理想自我

[单选题]个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）A . 生理自我B . 我念自我C . 心理自我D . 理想自我

[单选题]办公室：白领：______相当于学校：______：尖子生。（　　）A.工卡　校长B.恋情　同学C.上班族教师D.月光族　学生

[单选题]个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）A . 生理自我B . 社会自我C . 心理自我D . 理想自我

[单选题]"对自己近阶段的表现感到欣慰和满意"，这属于自我意识结构中的（）A . 自我认识B . 自我监督C . 自我评价D . 自我体验