教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于()。

[单选题]科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（  ）A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁

[单选题]科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（  ）A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁

[单选题]在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()A．行走的敏感期B．手的敏感期C．语言敏感期D．细节敏感期

[单选题]在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言发敏感期D.细节敏感期

[单选题]在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言的敏感期D.细节敏感期

[单选题]在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言的敏感期D.细节敏感期

[单选题]在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期

[案例分析题] 一名教师为她负责的一组3～4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动，目的是使幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。请分析解释应如何指导这类游戏活动。

[单选题]理发店问题。有一个理发店，有m个理发师，店内配置了m个理发椅，分别与理发师一一对应；此外还配置了n个等待座席，供顾客在店内等候理发。一旦等候的顾客坐满等候座席，只能在门外排队等候进入理发店。试考虑最简单的方案，用P、V操作来实现能够保证顾客先来先进入理发店的秩序，需要(23)。A．1个信号量，初值为m+nB．2个信号量，初值分别为m，nC．2个信号量，初值分别为m+n，0D．3个信号量，初值分别为m，n，0

[单选题]在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()的敏感期。A .行走B .手C .语言D .细节