儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。

[单选题]小学生的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有（）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

[单选题]“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。A.顺序性B.间断性C.稳定性D.可变性

[单选题]“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。A.顺序性B.间断性C.稳定性D.可变性

[单选题]“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：A .顺序性B .间断性C .稳定性D .可变形

[判断题]学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。A.对B.错

[判断题]学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。A.对B.错

[单选题]某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于_____。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具

[单选题]儿童具备了逆向性思维，而且具备了补偿性的可逆思维，这属于认知发展阶段理论的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[单选题]儿童具备了逆向性思维，而且具备了补偿性的可逆思维，这属于认知发展阶段理论的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[判断题] 学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()A . 正确B . 错误