领导者匹配培训的理论认为，以任务为中心的领导者在他们能够（）的环境中，工作绩效好。

[单选题]领导者匹配培训的开发者菲德勒认为，以人为中心的领导者在他们能够（）的环境中能有效工作。A . 高度控制B . 中等控制C . 低控制D . 不控制

[单选题]在团队成员承担新任务时，领导者往往会给他们提供培训，这是领导者的三项任务中的（）。A . 建设团队B . 发展个人C . 解决问题D . 完成任务

[单选题]在团队成员承担新任务时，领导者往往会给他们提供培训，这属于领导者三项任务中的（）。A . 完成任务B . 建设团队C . 发展个人D . 解决问题

[单选题]路径—目标理论认为领导者的主要任务是（　）。A.团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B.领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质C.关注员工的顺从

[单选题]路径——目标理论认为领导者的主要任务是()。A . 团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B . 领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质C . 关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效D . 帮助下属实现其目的，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

[单选题]路径-目标理论认为领导者的主要任务是（）。A . 团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B . 领导者天生具有某些与生俱来的固有特质C . 关注员工的顺从以及任务的完成，常采用奖惩手段来影响员工的绩效D . 帮助下属实现其目标，并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

[填空题] 情景理论认为，有效的领导决定于领导者、被领导者和（）三者的配合关系。

[单选题]传统的物质理论认为，领导者（）。A . 只有先天具备这些特质的人才可能成为领导B . 只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导C . 不可能只因为拥有某些特质就能够成为领导D . 只因为拥有某些特质就是领导

[单选题]传统的领导者素质理论认为( )。A.领导是个动态的过程B.领导者的素质是在实践中形成的C.领导者的素质是可以培养的D.领导者所具有的品质是天生的

[单选题]传统的领导者素质理论认为( )。A.领导是个动态的过程B.领导者的素质是在实践中形成的C.领导者的素质是可以培养的D.领导者所具有的品质是天生的