可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。

[单选题]可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）A.与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著B.与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著C.与高考成绩相关

[单选题]可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（　　）。A.文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试B.与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著C.与高考

[单选题]可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是A.与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著B.与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著C.与高考成绩相关显著

[单选题]可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是A．与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著B．与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著C．与高考成绩相关显著D．文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试E．70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩

[多选题] 可以作为构想效度的测验内部证据有（）。A . 测验的内容效度B . 测验的内部一致性指标C . 分析几个测验间的相互关系D . 分析受测者对题目的反应特点

[多选题] 可以作为构想效度的测验间比较的有（）。A . 内容效度B . 相容效度C . 区分效度D . 因素分析法

[单选题]确定构想效度的测验方法有（）A.确定测验的内容效度B.分析被试对项目的反应过程C.考察测验的同质性D.以上都是E.以上都不是

[单选题]确定构想效度的测验方法有（）A.确定测验的内容效度B.分析被试对项目的反应过程C.考察测验的同质性D.以上都是E.以上都不是

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 确定构想效度的测验方法有（）。A . 确定测验的内容效度B . 分析被试对项目的反应过程C . 考察测验的同质性D . 以上都是E . 以上都不是

[单选题]确定构想效度的测验方法有A.确定测验的内容效度B.分析被试对项目的反应过程C.考察测验的同质性D.以上都是E.以上都不是