教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。

[单选题]教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（　　）。A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法和策略设计D.教学过程和活动设计

[单选题]（）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。A . 教学方法B . 教学策略C . 教学模式D . 教学评价

[多选题]建构主义教学理论给教学实践启示有（　）。A.强调学生学习的主动性B.教学中应培养学生的元认知的能力C.关注学生的个体差异D.积极地为学生营造情境学习环

[单选题]中学数学的()是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。A.教学标准B.教学大纲C.教

[单选题]下列教学理论的观点，属于认知主义教学理论的是（）。A.学习就是S-R之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化B.学习的基础是学习者内部结构的形成和改

[单选题]提出的程序教学教学理论是（　）。A.布卢姆B.布鲁纳C.斯金纳D.奥斯本

[单选题]在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形成表达出来的，即（）A . “理论说”B . “结构说”C . “方法说”D . “程序说&rdquo

[名词解释] 教学理论

[单选题]教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和（）理论。A .传播B .信息C .技术

[判断题] 教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。A . 正确B . 错误