某教师按着如下教学设计组织学生探究“影响化学反应速率的因素”，实际教学效果不佳、请你分析可能导致这一结果的原因。

[多选题] 影响化学反应速率的因素有（）等。A .温度B .压强C .浓度D .催化剂

[问答题] 下面是某教师讲解温度对化学反应速率影响的教学片段：如下图：在三支相同的试管中分别加入2～3mL约5%的双氧水，然后在每支试管中滴加2滴1mol/L的FeCl3溶液后立即套上气球（大小相同）。等三支试管上的气球大小差不多相同时，同时置于三个烧杯中观察现象。问题：你观察到什么实验现象？产生这种现象的原因是什么？根据上述材料，回答下列问题：（1）为什么等三支试管上的气球大小差不多相同时，同时置于三个烧杯中观察现象？（2）根据你所掌握的知识，预测实验现象，并简要说说你的判断依据。（3）结合该教案，谈谈

[单选题]影响化学反应速率的决定性因素是（）A . Ａ.反应物的种类和性质B . Ｂ.浓度C . Ｃ.压力，温度D . Ｄ.催化剂

[多选题] 影响化学反应速率的主要因素有（）。A . 活化能B . 反应物性质C . 反应物或生成物浓度D . 催化剂

[多选题] 对于固体物质，影响化学反应速率的因素主要有（）。A .温度B .压强C .浓度D .催化剂

[案例分析题] 一位化学老师组织学生进行“不同价态铁元素之间的转化”探究活动。一位学生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变红色。然后向其中加入双氧水，看到溶液变红色，但很快褪去了。学生不解：难道双氧水不能氧化Fe2+吗？（1）请你用大学学过的知识，猜想造成这个实验现象的原因。（2）请设计实验，证明你的假设。

[单选题]下列条件中，（）不会影响化学反应的速率.A . 浓度B . 湿度C . 压强D . 温度

[单选题]化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。A . 科学与抽象B . 实验设计C . 提出假说D . 创新思维

[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：【方法导引】研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。【要求】小组讨论，得出结论。【安全提示】1．为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）!必要时给反应容器加盖玻璃片。2．观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）该活动记录在评价方面具有哪些功能？（2）化学课堂教学评价有哪些类型？（3）举例说明教学过程中多元化评价方式的使用策略。

[问答题] 以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：[方法导引]研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。[要求]小组讨论，得出结论。[安全提示]1.为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）！必要时给反应容器加盖玻璃片。2.观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。3.你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！根据上述材料，回答下列问题：（1）文中实验现象Ⅰ是__________。（2）反应方程式Ⅱ是__________。（3）说明教学过程中多元化评价方式的使用策略，举例说明。