研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。

[问答题]简述小学生的认知方式差异的教育意义。

[多选题] 小学生和幼儿园儿童上学、放学期间，（）。A . 组织专门人员维护学校内外秩序，搞好守护和管理B . 合理调整校门开、关时间，加强与学生家长的沟通对接，可以有管理空档C . 可以有学生在校门口排队等候入校的情况D . 对一时无人接送的学生、儿童，学校、幼儿园要安排专人集中看护，决不能放任、失管

[单选题]小学生认知技能获得的主要方式是（）。A.在尝试解决问题中学习B.规则的发现学习C.从范例中学习D.没有正确答案

[单选题]小学生认知技能获得的主要方式是（）。A.发现学习B.在尝试解决问题中学习C.从范例中学习D.没有正确答案

[单选题]小学生的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有（）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

[单选题]小学生认知活动是（）。A . 从抽象思维到具体思维过渡B . 口头向书面语言发展C . 学习动机是为了联系社会D . 随意注意持续1小时E . 主动性强

[单选题]小学生认知活动是A.从抽象思维到具体思维过渡B.口头向书面语言发展C.学习动机是为了联系社会D.随意注意持续1小时E.主动性强

[单选题]小学生认知活动是A．从抽象思维到具体思维过渡B．口头向书面语言发展C．学习动机是为了联系社会D．随意注意持续1小时E．主动性强

[试题]学生的认知差异主要包括认知方式差异和_____。

[填空题] 学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。