[单选题]以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A .研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B .20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C .它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D .这一方法最初就应用于教师的认知研究
[单选题]以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认
[单选题]对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C．专家善于应用直接推理的方式解决问题D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E．专家有更强的认知与自我监控能力
[主观题]简述专家型教师与新手型教师的差异。
[案例分析题] 专家与新手的对比研究发现：相比于新手，专家不仅拥有某一领域的大最的知识经验，这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，并且在需要的时候可以快速提取并加以应用。他们不仅拥有丰富、组织合理的陈述性知识，同时也拥有解决问题时所必需的、有效的心智技能和认知策略。比起新手或专门知识较少的人，专家在解决相应问题时表现得更好。德格鲁特（DeGroot，1965）以国际象棋专家和普通棋手为被试，给他们呈现一个实际比赛的棋局，呈现时间为5秒钟，然后打乱棋子的位置，要求他们把棋局恢复原样。结果发现，专家能正确恢
[问答题] 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。
[单选题]对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁.灵活.具有预见性，并更加注重（ ）。A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为
[单选题]从专家——新手的比较研究中。心理学家发现专家善于解决问题的能力取决于（）。A .具有发散思维的能力B .具有内敛性思维的能力C .领悟的D .有组织的指示、自动化基本技能以及强方法
[问答题] 简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。
[问答题] 简述历史比较法的研究步骤和内容。