阅读下面两位教师《我与地坛》一课的教学导入，完成问题。甲：（播放贝多芬第五交响曲《命运》）师：同学们，请告诉老师你听到的乐曲是什么，它的作者是谁？生：贝多芬。师：对，就是那个双耳失聪、双目失明却依然不向命运低头的贝多芬。他曾经说过：“我要紧紧扼住命运的咽喉，它休想叫我屈服。”这是多么坚强的意志力啊！现实生活中还有许多像他一样同不幸命运抗争的人。今天我们就走近作家史铁生，一起体会他用十五年时间参悟的生命价值--《我与地坛》。乙：师：首先我想问大家一个问题：朱自清先生为什么去荷塘？生1：心里颇不宁静。师：很好，每个人都需要有自己的精神家园，朱自清的精神家园是荷塘世界，李乐薇的精神家园是他的空中楼阁，那么，我再来问问史铁生为什么喜欢地坛呢？生（齐答）：因为地坛是他的精神家园！师：不错，地坛成了作者情感的寄托，假如你心情不宁静的时候，你有哪些排遣方式呢？生2：我会去山上。（学生大笑）师：可是当你心绪不宁时，周围若没有山那该如何呢？（学生笑，该生也不好意思了，之后又有很多学生要发言，在此不作赘述）师：我来总结一下，应该说，史铁生对生死的感情是和一个特殊的环境联系在一起的，这就是地坛。在人口密集、喧嚣的大都市里，这世外桃源般的宁静，不仅衬托了作者的心境，也是作者当时需要的环境，它为作者提供了特定的情绪背景。既然这样，那么，这个宁谧、安静的地坛给了史铁生什么启示？请同学们以组为单位进行讨论。

贝多芬第五交响曲（c小调第五交响曲）又称为什么交响曲A. 命运B. 英雄C. 合唱D. 田园

[单选题]贝多芬的《第五交响曲》又叫（）。A . 《田园交响曲》B . 《命运交响曲》C . 《英雄交响曲》D . 《合唱交响曲》

[单选题]贝多芬的第五交响曲是（）。A . 英雄B . 命运C . 田园D . 合唱

【判断题】贝多芬的第五交响曲被称为《“命运”交响曲》A. 对B. 错

[单选题]在贝多芬的九部交响曲中，第三交响曲.第五交响曲分别又叫()交响曲。A.《命运》《英雄》B.《英雄》《命运》C.《田园》《英雄》D.《英雄》《田园》

贝多芬的《第五交响曲》又被称为()。A. 田园交响曲B. 英雄交响曲C. 命运交响曲D. 合唱交响曲

[单选题]贝多芬的《第五交响曲》的第三乐章是：（）A . 小步舞曲B . 谐谑曲C . 进行曲D . 摇篮曲

[问答题] 简要谈谈对贝多芬《第五“命运”交响曲》的认识。

[单选题]阅读《我与地坛》教学片段，按照要求答题。片段一教师教授《我与地坛》时导入：“上课之前，我们先来欣赏一段曾荣获第十一届日本国际舞蹈大赛最优秀奖的舞蹈--《生命之翼》，这支舞由中国残疾人艺术团五位成员共同演绎，他们以其独特的方式谱写出挑战命运的赞歌--不论飞到哪儿，飞翔就是目标。（播放视频）今天我们要学习的这篇课文的作者史铁生，也是一位身有残疾的人，一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分，阅读思考：①“我”在地坛思考了哪些问题？②“我”的心路历程与地坛景物有何关联？生：“我”思考

【单选题】贝多芬第五交响曲《命运交响曲》中象征着命运之神敲门的声音是()A. 主部主题B. 副部主题C. 尾声D. 前奏