A . 标准
B . 指标
C . 标记
D . 标度
[单选题]某一测试问卷中有一道“你对Java语言的掌握程度如何?”的题,选项为“A精通;B善于;C尚可”,在这里,“精通”、“善于”、“尚可”是指()。A.标度
[单选题]某一测试问卷中有一道题是:“你对Java语言的掌握程度如何?”,选项为“A精通;B善于;C尚可”,在这里,“精通”“善于”“尚可”是指()。A.指标B
[单选题]在某一测评问卷中有一道“你对JAVA语言掌握的程度如何?”的题目,其选项为“A.精通,B.善于,C.尚可”,这里的“精通”“善于”是指()。A.指标B
[单选题]某一测试问卷中有一道“你对Java语言的掌握程度如何?”的题,选项为“A精通;B善于;C尚可”。这里,“精通”、“善于”、“尚可”是指()A . 标度B . 指标C . 标记D . 标准
[单选题]某一测试问卷中有一道“你对Java语言的掌握程度如何?”的题,选项为“A精通;B善于;C尚可”,在这里,“精通”、“善于”、“尚可”是指( )。A.标度B.指标C.标记D.标准
[单选题]某一测试问卷中有一道“你对Java语言的掌握程度如何?”的题,选项为“A精通;B善于;C尚可”,在这里,“精通”、“善于”、“尚可”是指()A.标度B.指标C.标记D.标准
[单选题]某一测试问卷中有一道“你对Java语言的掌握程度如何?”的题,选项为“A”精通;“B”善于:“C”尚可。在这里“精通”、“善于”、“尚可”是指( )。A.标度B.指标C.标记D.标准
[单选题]有这样一道数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩,然而,在一项环环相扣的连续不断的工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是( )A.肯定中包含否定B.量变引起质变C.必然性通过偶然性开辟道路D.可能和现实是相互转化的
[单选题]实际测量中有这样一种规律,即被测量值越大其()也越大。A .绝对误差B .系统误差C .测量误差D .随机误差
[单选题]在一份调查问卷中有这样一个问题:“请问你们夫妻都赞成戒烟吗?”这个问题犯了问卷设计中的哪种错误?()A . 提问语句过于繁琐,不够简洁B . 带有双重含义。C . 带有价值倾向性的提问D . 超出了调查对象知识范围的问题