通过模拟仿制已知道事物来构造未知事物的方法被称为（）

[单选题]从已知事物的属性去推测未来事物的属性的方法是（）。A .列举法B .联想类比法C .特性列举法D .头脑风暴法

[判断题] 凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。()A . 正确B . 错误

[单选题]（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A . 预测B . 预见C . 联想D . 想像

[单选题]婴幼儿最初是用（）来感知事物属性和事物间关系的。A.眼睛B.啼哭C.手D.躯体

[单选题]夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?()A .因材施教原则B . 直观性原则C . 启发性原则D

[单选题]以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力，这种区域活动称为（　）。A.“操作性”区域活动B.“

[单选题]69 假设就是根据已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物的普遍规律性和因果性所作出的假定性解释。下列不属于假设的是A． 爱滋病是由支原菌和艾滋病毒引起的B． 世界气候渐变暖是大气的因素，或是海洋的因素，或是地球内部的因素C． 民法中的“宣告死亡”D． 能溶解一切物质的“万能溶液”

[单选题]夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A .循序渐进B .因材施教C .直观性D .巩固性

[单选题]凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进

[单选题]假设就是根据已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物的普遍规律性和因果性所作出的假定性解释。下列不属于假设的是A．爱滋病是由支原菌和艾滋病毒引起的B．世界气候渐变暖是大气的因素，或是海洋的因素，或是地球内部的因素C．民法中的“宣告死亡”D．能溶解一切物质的“万能溶液”