皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。

[单选题]建构主义认为知识是通过个人建构建立的，建构是通过新旧经验的（）来实现的，而建构的过程受到学习情境和个人认识水平制约和影响。A.强化和顺应B.同化和顺应

[单选题]皮亚杰认为，7～12岁的儿童其认识发展处于（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

[单选题]皮亚杰认为，7～12岁的儿童其认识发展处于（　　）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[判断题]皮亚杰认为，认知的本质是认知结构的建构和再建构。（　）A.对B.错

[单选题]皮亚杰认为，7-12岁儿童，其认识发展处于（）。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段

[单选题]皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）A . 身体B . 道德C . 智力D . 审美能力

[单选题]瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是（）.A . 一种结构主义认知心理学B . 一种信息加工认知心理学C . 一种行为主义心理学D . 一种生理心理学

[单选题]皮亚杰认为，学前儿童思维发展处于感知运动阶段和（）。A.前运算阶段B.前概念阶段C.形象思维阶段D.运算阶段

[填空题] （）认为社会、历史的活动和发展是有规律可循的，这种规律就是按着产生、增长、衰落和死亡的历史轨迹循环往复。

[单选题]皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于()A .感知运动阶段B .前运算思维阶段C .具体运算思维阶段D .形式运算思维阶段