A . 正确,开发这类课程就是耽误教师和学生的时间,会影响升学率
B . 错误,现在重视校本课程的开发,应该搞
C . 正确,不同科目的情况不同,数学课没法开发,多做题最重要
D . 错误,根据本校学生实际开发,更有教育作用
[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需要而开发的课程,因此校本课程开发的主体是()。A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、家长、社区人员
[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需要而开发的课程,因此校本课程开发的主体是()。A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、家长、社区人员
[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需要而开发的课程,因此校本课程开发的主体是()。A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、家长、社区人员
[单选题]校本课程是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需要而开发的课程,因此校本课程开发的主体是()。A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、家长、社区人员
[问答题]谈谈校本课程的利弊,分析教师在校本课程开发中的作用。
[判断题]校本课程的开发主体是教师。( )A.对B.错
[判断题] 校本课程是学校自己组织的活动课程()A . 正确B . 错误
[问答题] 什么是校本课程开发?如何开发校本课程?
[单选题]“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家(政府)与学校(教师与学生)在课程变革中的( )。A.地位问题B.权利关系问题C.义务关系问题
[单选题]“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。A . 利益关系问题B . 权利关系问题C . 文化关系问题D . 法律关系问题