“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。

[主观题]“不分贵贱种族，人人都可以受教育”，这个意思在孔丘的教育实践中可以概括为“（）”。

[判断题] 洛克认为人人都可以接受教育，因此他很重视国民教育。A . 正确B . 错误

[主观题]（1）论教育对象：有教无类，即不分贵族与平民，都可以接受教育。（2）论教育作用：论教育的社会功能；论教育的个体功能，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的。（3）论教育目的和教育目标：关于教育目的，孔子希望培养出“贤人”和“君子”；关于教育目标，《子张》中提到“仕而优则学，学而优则仕”。（4）论教育内容：孔子主张以“仁”和“礼”为核心，提倡“仁者爱人”“克己复礼为仁”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，具体形式上，孔子继承了西周六艺（礼、乐、射、御、

[填空题] 有教无类语出《（）》，意思是说，不管贫富，贵贱，善恶，美丑，人人都可以接受一定的教育

[填空题] 凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容，但是学校教育的内容重点强调其（）、（）和指向性。

[判断题] 教育公平指的是人人都有受教育的权利。A . 正确B . 错误

[判断题] 只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。A . 正确B . 错误

[主观题]公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育会。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]1948年的（）宣告“人人都有受教育的权利”。A . 《世界民主宣言》B . 《世界和平宣言》C . 《世界人权宣言》D . 《世界儿童宣言》

[单选题]根据受教育者接受教育影响的过程可以了解，对于受教者来说，首先接受的是（）。A . 学校的教育B . 家庭的教育C . 社会的教育D . 社区的教育