与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）

①致力于中国的马克思主义理论建设

②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作

③提出了“全人生教育”的青年教育思想

④创造性地阐述了教育本质问题

[单选题]与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”的青年教育思想④创造性地阐述了教育本质问题A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④

[单选题]与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）。①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》、《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”

[单选题]与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）。①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》、《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”

[单选题]与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）。①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》、《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”

[问答题] 评述杨贤江对中国马克思主义教育理论的贡献。

[单选题]用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。A.夸美纽斯B.杜威C.凯洛夫D.赫尔巴特

[单选题]用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）A.夸美纽斯B.杜威C.凯洛夫D.赫尔巴特

[单选题]用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。A.夸美纽斯B.杜威C.凯洛夫D.赫尔巴特

[名词解释] 马克思主义理论

6推进马克思主义中国化时代化,是马克思主义理论本身发展的()。A. 现实条件()B. 内在要求()C. 必然结果D. 时代要求