小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。

[单选题]小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰

[单选题]财务混在一起不清容易导致（）。A .没有风险意识B .资金不够C .不知道盈亏D .资产贬值

[单选题]某中学的一些高年级男同学在课余时间经常聚集在一起，欺负低年级的同学。学校社会工作者郑军发现了这一问题，他运用了不同的小组工作技巧去帮助那些高年级的男同学改变他们的不当行为。郑军在这里所扮演的角色是（ ）。A．教育者B．使能者C．治疗者D．倡导者

[判断题] 固化剂与促进剂可以混在一起进行保存。A . 正确B . 错误

[多选题] 金某是家中唯一的男孩，家人对他很是溺爱，他不爱学习，经常和一些不良人员混在一起，喜欢打台球、看电视。下列条件可以使社会工作者运用任务中心模式对金某开展服务的是（）。A . 金某知道自身的问题B . 金某愿意处理这些问题C . 金某承认这些问题的存在D . 金某有能力解决这些问题E . 金某处于正常的生活状态

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在（）A . 颜色失认B . 物品失认C . 形状失认D . 视空间失认E . 单侧忽略

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在（）。A . 颜色失认B . 物品失认C . 形状失认D . 视空间失认E . 单侧忽略

[单选题]无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略

[单选题]无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在（　）。A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略

不同批次或车次的总包可以混在一起接收·····························( )不同批次或车次的总包可以混在一起接收······