（）可以使抽象的东西形象化，深入浅出，听之有趣，观之有形，思之有理，使受教育者从中受到教育。

[单选题]荀子将什么称为“持之有故，言之有理”（）A .矛盾律B .排中律C .同一律D .充足理由率

[名词解释] 受教育者

[单选题]从广义的教育看，受教育者包括（）A . 中小学、幼儿园及高校在校学生B . 中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生C . 普通教育及职业教育学生D . 凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人

[单选题]导游人员要使自己的讲解言之有物、言之有理、言之有据，需以（）做后盾。A . 丰富的知识B . 健康的体魄C . 良好的素质D . 优质的服务

[单选题]导游人员要使自己的讲解言之有物、言之有理、言之有据，需以（）做后盾。A.丰富的知识B.健康的体魄C.良好的素质D.优质的服务

[主观题]德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。

[名词解释] 深入浅出

[试题]简述教育者与受教育者的关系。

[单选题]教育者和受教育者的关系是A .受教育者是消极被动任教育者摆布的人B . 教育者起主导作用，受教育者是主体C .受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者D .教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位

[单选题]教育者和受教育者的关系是（）A .受教育者是消极被动任教育者摆布的人B .教育者起主导作用，受教育者是主体C .受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者D .教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。