[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。
[单选题]《义务教育化学课程标准（2011年版）》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求，而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动，并将（）作为教学的建议。A . 知识与技能目标B . 精心设计科学探究活动C . 关注学生的学习过程和学习活动D . 组织学生交流讨论
[单选题]《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程内容包括()。A.3个一级主题B.4个一级主题C.5个一级主题D.6个一级主题
[问答题] 教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学实验。（2）通过“粗盐提纯”实验，简要说明过滤应注意的问题。（3）除了过滤之外，请列举初中化学3个最基本的化学实验技能。
[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系，化学教材的编写应突出这一特点。既可从实际问题中引出化学学习的内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。化学教材中的先行组织者可以通过哪些具体的形式呈现？它们具有哪些特点？
[单选题]下列不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的基础学生实验的是()。A.二氧化碳的实验室制取与性质B.氢气的实验室制取与性质C.溶液酸碱性试
[问答题] 教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：课程实施评价的重点是学业评价，其功能主要是促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价，包括形成性评价和终结性评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。根据材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学常用的3种学习评价方法。（2）简述过程评价和结果评价的基本含义。（3）请简述良好的评价活动应具备的3个特征。
[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出："全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。结合上述材料，简要回答问题：（1）中学化学三维教学目标是什么？（2）以"探究金属的物理性质和化学性质"为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。
[单选题]下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的基础学生实验()。A.氧气的实验室制取.燃烧的条件.氨气的实验室制取B.氢气的实验室
[单选题]下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的基础学生实验()。A.氧气的实验室制取.燃烧的条件.氨气的实验室制取B.氢气的实验室